Tlatoloyan en náhuatl significa en traducción directa “Lugar donde se habla”.
Este espacio fue creado con el propósito de servir como foro abierto permanente para que cualquier participante exponga lo que desee y tal participación sea comentada por la coordinación académica. No hay crédito académico asociado a esta actividad. El foro simplemente abre la oportunidad para que cualquier miembro de la comunidad (maestro participante, tutor o coordinador) pueda llevar su voz a todos los participantes sobre algún tema que consideren de importancia.
Una vez realizada una aportación, cualquier miembro de la comunidad es bienvenido a comentar sobre ella.
EN HOMENAJE AL LIBRO: LEVANTANDO UN MURO DE DEFINICIONES
El libro es la memoria del futuro
El libro es un castillo de cristal que la realidad destruye con un rasguño
El libro es un buen amante, por ello lo llevamos a la cama antes de dormir.
Los invito a poner más “ladrillos” a nuestra pared.
Saludos.
Héctor
Un libro es una ventana que nos comunica con otras dimensiones; a través suyo, nos asomamos a otros mundos e incluso hacia nuestro interior. Es el único medio que nos conduce hacia un viaje introspectivo y nos conecta a la vez con la frontera del otro.
Un libro es principio y fin.
El libro es el bosque en donde se pierde y se encuentra el hombre.
El libro es el pasaporte a la imaginación.
El libro es un laberinto de emociones.
Un libro es un espejo multidimensional.
El libro es un punto de encuentro en el que coincidimos, a pesar del tiempo y el espacio.
El mejor regalo que me dio mi padre fue el amor al conocimiento y a los libros. El mejor regalo que me ha dado mi nieta fue el día que me dijo “Abuela, tú todo lo quieres resolver con un libro”. Sí, los libros forman parte de mi vida y he podido contagiar a otros del valor de la lectura y de cómo podemos entendernos mejor y comprender mejor al otro a través de la lectura. “La lectura nos hará libres, nos dará libertad para escoger, para pensar y para actuar.”
Definicion………….
amor,
dolor,
libertad,
si yo sueño tu deseas,
si deseo,………
sueñas
las palabras.
los sonidos,
las letras,
el viento,
los siglos,………
los niños
mi maestra,
ayer, hoy, mañana?
no se
libertad para decir,
para querer decir todo,
todo…………
la tarea?
amar la palabra,
deseo?…….
expresar……..
” ¿Dónde encontrar tiempo para leer?
Problema serio.
Que no es solo uno.
Porque si se plantea el problema del tiempo para leer es porque no existe el deseo…
La lectura no tiene que ver con la organización del tiempo social; es como el amor, una manera de ser.
La cuestión no es saber si tengo o no tiempo de leer ( tiempo que por lo demás nadie me dará), sino me ofrezco o no la felicida de ser lector.
DANIEL,PENNAC COMO UNA NOVELA págs. 120 y 121
La lectura es como un espacio infinito donde podemos perdernos y engrandecer nuestra vida, y para dar a otros lo que pueden necesitar en un momento determinado.
La sabiduria adquirida se comparte constantemente y te hace ir creciendo en todas direcciones si es que así lo deseas. Un lector buscara siempre saber más y compartir para dar a otros lo que buscan o simplemente compartir.
TLATOLOYAN 2: Literacidad crítica
Tlatoloyan (“el lugar donde se habla”) abre sus puertas esta semana a una visión diferente del libro y la lectura. La literacidad para ser auténtica y congruente debe de ser crítica. Toda relación sólida se fundamenta en un entendimiento y aceptación de las partes oscuras del otro. Ya que la literacidad (vista como una relacion texto-lector)no es la excepción, hablaremos de su lado oscuro. No en vano dentro del marco de la literacidad consideramos el proceso de reflexión como un punto fundamental de la adquisición de conocimiento significativo a través del texto. La literacidad queda coja y manca si nos concretamos a simplemente entender aquello que el texto dice, a localizar las partes del texto que dan respuestas a preguntas por otros formuladas. Leemos por muchas razones pero la más importante es que lo hacemos (o debemos hacerlo) para ampliar nuestros horizontes de significados, para internalizar lo que un autor nos dice y para finalmente vivir nuestra vida más congruentemente con los ideales que frecuentemente los libros plasman.
Juan Domingo Argüelles escritor del diario La Jornada nos entrega una mirada crítica, brillante en su forma y profunda en su fondo acerca de la literacidad en “La utopia de la lectura”. Los invito a entrar en contacto con sus pensamientos en:
http://www.jornada.unam.mx/2007/12/30/sem-juan.html
Aquí les ofrezco algunos trozos elegidos de tan bravo texto para abrir el apetito.
CITA 1: … no estamos dispuestos a saltar al vacío si antes no se nos garantiza que caeremos de pie. … “no sabemos vivir”, queremos que alguien nos diga cómo hacerlo. Por eso tienen tanto éxito los libros
CITA 2: Escritores que creen “sinceramente” en el bien y en la tolerancia (y que escriben lúcida y apasionadamente sobre estos tópicos), pueden ser dictadorzuelos y energúmenos en sus hogares, con su familia y en el radio más cercano de su influencia intelectual.
CITA 3: Y pueden darse, por supuesto, contradicciones mucho más graves y alarmantes que nos indican que el libro y la lectura no tienen por sí mismos el poder de salvar a nadie de la barbarie, la perversidad y la infamia.
CITA 4: No es que ser lector convierta automáticamente a un personaje en un ser noble y ejemplar. Al contrario. Sabemos demasiado bien que la historia abunda en ejemplos de lectores empedernidos que luego, como si nada hubiesen leído, han sido tiranos, torturadores, criminales. El libro no es un instrumento moral. El libro no educa, no juzga, no alienta a tener un buen o mal comportamiento.
CITA 5: (pensar que)… el libro, por sí mismo como objeto, transforma y mejora a todo el mundo es una de las grandes utopías culturales que, como toda utopía, también está teñida de algo de ceguera y de mucha obstinada ingenuidad.
CITA 6: Por eso hay que tener mucho cuidado en el momento de estar tentados a afirmar que los libros siempre nos mejoran en lo intelectual y en lo moral
CITA 7: … la lectura no da sabiduría al hombre, sino tan sólo conocimientos, y que éstos son utilizados de acuerdo con la inteligencia, la moral y la sensibilidad de quien lee.
CITA 8: … las hipótesis beatas sobre el libro (“no hay libro malo que no contenga algo bueno”, “leer amplía el horizonte”, “leer ennoblece siempre”, “leer eleva el espíritu y santifica al hombre”, “no hay nada como plantar un árbol, tener un hijo y escribir un libro”, etcétera) sigue permeando de modo muy marcado en una sociedad que suele enorgullecerse de su reputación científica y aun escéptico. Hasta los políticos, que no suelen leer mucho, o que simplemente no leen, no pierden una oportunidad de afirmar que el libro es sagrado.
Esto es lo malo: que las creencias místicas sobre la cultura nos vuelven cínicos, pues relevan todo examen, anulan todo análisis, desechan toda exigencia de prueba, hasta dejarnos únicamente con la creencia. Tal es la religiosidad del libro que nos impide el debate y nos deja únicamente con los enunciados de buena intención.
CITA 9: No deja de ser desalentador, es cierto, el hecho de que algunas verdades sobre la influencia de los libros puedan perfectamente equipararse con el cinismo, como cuando, por ejemplo, autores y lectores asumen que de lo que se trata es de ser buenos autores, buenos lectores (lo que esto signifique, técnicamente), al margen de su moral y de sus costumbres.
CITA 10: No tendríamos entonces por qué sorprendernos de que algunos especialistas del libro y la lectura no lean o lean tan poco que sea casi como no leer, y que sin embargo tengan todo el tiempo del mundo para echar rollos tremebundos sobre la necesidad y la urgencia de leer. En casos peores, los políticos hablan todo el tiempo de la necesidad de la lectura, sin ellos realmente ser lectores y sin que les importen en verdad los libros sino únicamente como tema oportunista de sus discursos.
CITA 11: Acerca de la nobleza del libro y la lectura hay millones de frases y pensamientos enaltecedores, muchos de ellos acuñados por simples oportunistas a quienes los libros les importan sólo para su medro o su negocio.
CITA 12: Como la gente necesita recetas, no pocos charlatanes prosperan. En el tema de la lectura no tendría por qué ser diferente.
Lean el artículo y esperamos sus comentarios…
Va un saludo.
Héctor Méndez
(Coordinador Académico)
Cada vez que se tiene la oportunidad de tener un libro en nuestras manos y leerlo estamos enriquececiendo nuestra alma,igual lo que comparten las personas acerca de sus experiencias en el don de la lectura alienta mas la posibilidad de buscar las estrategias para que se siga leyendo,,debemos lograr que más jóvenes lo hagan ,ya que nos abre los caminos expeditos hacia el aprendizaje.
Graciaspor preocuparse por tener ésta página
“La unidad de un texto reside no en sus orígenes sino en su destino”. Barthes
Me parece una frase sencilla pero muy profunda.
En nuestro pequeño mundo laboral, dentro del aula, existe una complejidad infinita por cada alumno y su carga social que brinda un entorno cultural donde enmarcar la lectura, lo cual nos ofrece una gama de percepciones para la interpretación de un texto.
Los diálogos sobre la lectura son una herramienta básica para su análisis debido a que brindan la oportunidad de conocer diferentes puntos de vista sobre la lectura y la reflexión que nuestros niños realizan.
Propiciemos el ir más allá de la simple lectura que es una fuente de crecimiento para todos, y preocupémonos por su destino.
El ser poseedor de un libro nos da una enorme riqueza, pero, el tener un libro y no leerlo y compartirlo, es como quien tiene una gran fortuna y la tiene guardada debajo del colchón por temor de que alguien pueda robarla o destruirla.
Para poder disfrutar de la enorme riqueza que es un libro, debemos leerlo y apreciarlo en todo lo que es y lo que nos aporta, solo de esta manera estaremos haciendo uso de esa expriencia maravillosa, como lo es leer y disfrutar de la lectura, la cual, tiene la caracteristica de transportarnos a lugares que no teniamos idea o la de convertirnos en seres maravillosos capaces de lograr lo que desean.
EN ESTAS LECTURAS SE NOS INVIA A LA REFLEXION Y DE ANALIZAR LA GRAN RIQUEZA QUE ENEMOS EN NUESTRAS MANOS Y MUCHAS VECES NO SABEMOS DISFRUTARLA O SACARLE EL MEJOR PROVECHO POSIBLE, SE NOS DECIA QUE TENEMOS NUESTRA MINA DE ORO QUE LAS PALABRAS SON PEPITAS DE ORO Y NO SABEMOS PULIRLAS, LUEGO SE NOS DICE QUE LA PALABRA ES COMO UNA BARCA, HAY QUE PONERLE UN MOTOR PARA EMPEZAR ARANCAR, ADEMAS TAMBIEN LOS LIBROS SE NOS PRESENTAN COMO UN CAMPO DE BATALLA EN DONDE HAY QUE ABORDAR A LOS ENEMIGOS Y SACAR VICTORIA DIA A DIA EN CADA PAGINA QUE SE NOS DA LA OPORTUNIDAD DE LEER,
QUE GRAN BENDICION QUE SE NOS DE ESE TALENTO EL DE APRENDER , CONOCER, TRANSMITIR , A NUESTROS ALUMNOS ESTE APRENDIZAJE. SUERTE A TODOS EN NUESTRA LABOR COMO DOCENTES
En la actualidad existen una gran variedad de acciones promovidas tanto por instituciones educativas como sociales , enfocadas a valorar la importancia que los libros juegan en el desarrollo integral de cada uno de nosotros .Aunque sabemos que el impacto de estas acciones se ha visto reducido ante las nuevas herramientas tecnológicas que en cierta medida han desplazado la importancia del papel que el libro juega en la vida del hombre.
Sabemos que leer un libro , no solamente nos instruye, entretiene, divierte, nos aleja de problemas, sino que además nos enriquece el alma, la inteligencia, la mente y el pensamiento. Promoviendo el espíritu creativo , analítico y reflexivo .
Un buen libro es para mí , aquél que te deja con ganas de seguir leyendo , que te invita a la reflexión constante ,que despierta o tiene alerta tus sentidos y que te lleva a situaciones o lugares impredecibles poniendo en juego tus emociones .
El INBA, a través de su guía para promotores de lectura, asegura que de casi 35 millones de mexicanos capaces de leer en nuestro país, son realmente pocos, acaso 500 mil, los lectores de libros. Abundan los lectores de diarios, revistas, historietas, fotonovelas, etc. que tienen la costumbre de leer frases muy cortas y elementales, lo que limita su capacidad de lectura de páginas completas y los hace caer en la uniformidad a la que tienden los medios masivos de comunicación. Felipe Garrido, por su parte, sostiene que quien no es capaz de leer libros (por placer), realmente no ha aprendido a leer. Las afirmaciones anteriores parten de la ya larga experiencia que tiene como promotor de la lectura, con la que ha llegado a concluir que la lectura por afición, o el mejoramiento de la misma, al tiempo que aumenta la capacidad de aprendizaje, favorece el desarrollo del lenguaje y de la personalidad.
La lectura es un proceso mental que contribuye al desarrollo de las capacidades del intelecto, las emociones y la imaginación. Es una actividad que implica que se ejerzan varias facultades: la concentración, la creatividad, la capacidad de deducción, de análisis, de abstracción, de proyección de sentimientos, etc. por eso es importante que el hábito de la lectura se desarrolle desde la más temprana edad pues, a partir de ello, se pondrá al niño no sólo frente a una propuesta estética, sino funcional que le permitirá abordar la lengua desde sus dos ámbitos más importantes: la comunicación y la expresión y de esta manera se estimulará su pensamiento crítico y su juicio estético.
Es muy facíl decir, ya leí un libro o un cuento; pero en realidad entendimos lo que leemos? debemos procurar enlazar todo lo que sabemos o de realizar preguntas sobre lo que quiero saber para comprender mejor la lectura.
yo los invito a leer un libro, comencemos a hacerlo con nuestros propios libros del aula y fomentemos el hábito a nuestros alumnos.
Escuche a alguien decir: “cada ser humano es un libro abierto” y cuando observo a las personas que me rodean pienso en cada una de las historias que posiblemente escribirían, si pudieran compartir sus experiencias sobre su vida personal, su trabajo, lo que ha sido importante para ellos, etc. ¿Y cómo se construiría un texto, si antes no nos damos la oportunidad de conocer diferentes opciones para expresar nuestro sentir? Nace el amor a las palabras: conociéndolas, interpretándolas, pronunciándolas, sintiéndolas. Y el amor se demuestra llevando en el alma el deseo mismo de servir, ¡lo entregas todo! y se busca la mejor manera de pronunciar con palabras suaves, dulces o de metal lo que sentimos pero todo con un propósito: dejar una huella en el camino…un largo camino por andar y que cada día se aprenden cosas nuevas, importantes, novedosas y quisiera continuar… es el amor a las palabras lo que me hace hablar…
Es evidente que los seres humanos somos afortunados de poder expresar nuestras ideas, sentimientos, pensamientos, por medio del lenguaje articulado de las palabras. El poder comunicarnos e interrelacionarnos con el resto de la humanidad, es sin duda una de las más gran
grandes ventajas que poseemos sobre el resto de los seres vivos.
Es evidente que los seres humanos somos afortunados
de poder expresar nuestras ideas, sentimientos, pensamientos, por medio del lenguaje articulado de las palabras. El poder comunicarnos e interrelacionarnos con el resto de la humanidad, es sin duda una de las grandes ventajas que poseemos sobre el resto de los seres vivos.
En ocasiones utilizamos palabras de uso cotidiano las
cuales en ciertos casos confundimos su significado y por
ello las empleamos como parte de nuestro lenguaje de
forma diferente.
La lectura por sí misma no es la panacea para poder decir que quien lee, automáticamente lleva a su currículum expreso u oculto las verdades leídas. En el mismo renglón educativo, cuántas veces se ha visto que hay muy buenos teóricos de la educación, que en base a la lectura, son capaces de diseñar un plan de clase ideal, pero al momento de llevarlo a la práctica en el grupo, inician las dificultades, porque no se logran los resultados previstos en el plan diseñado. Y así, “las utopías de la lectura” se van mostrando con descarnada crudeza en muchas actividades de la vida diaria ¿Y qué sacamos de esta reflexión? Pues creo yo que no por estas situaciones debemos alejarnos de la lectura, sino que debemos voltear ahora con mayor entereza hacia los fines de la lectura y establecer con claridad nuestras metas lectoras y sobre todo “saber leer”, es decir, leer con una intención definida que permita encontrar sentido a la propia actividad lectora.
Cuando las citas implícitas y explícitas de los textos quedan interiorizadas en el lector y éste es capaz de utilizarlas para explicar otras situaciones vividas por él o por otros, es una de las maneras de utilizar significativamente la lectura.
Hola a todos los apasionados de la lectura!!!!!!!!!!!
Para mí ha sido muy grato reencontrarme con el agradable sabor de la lectura de buenos textos, cuyas aportaciones nutren mi pensamiento y transfiero mi alegría de leer a las personas con las que convivo, principalmente mis hijos y mis alumnos, desarrollando la función de mediadora con la finalidad de introducirlos al mundo maravilloso de la LITERACIDAD y descubro con satisfacción que ellos mismos se sorprenden al disfrutar la lectura de textos que ellos mismos eligen y comentan que nunca habían imaginado que el proceso de la literacidad fuera tan apasionante. Aunque claro que no todos opinan lo mismo, pero pienso que es ahí donde tengo una extensa área de oportunidad, al aplicar diferentes estrategias como herramientas de andamiaje para llevarlos a la zona de desarrollo próximo y de ésta forma al estar inmiscuidos en la lectura de manera voluntaria, les sea divertido, agradable y además lo desarrollen como una competencia para la vida.
En relación a la idea que nos aporta Hans Gadamer, estoy de acuerdo en la gran satisfacción que genera la comprensión del texto, además de tener la oprotunidad de dialogar con alguien que no hemos visto pero que pareciera como si al dialogar con el autor lo conocieramos como a un gran amigo y poder aportar una opinión ya sea de acuerdo o en desacuerdo con lo que el autor propone.
¡HOLA!, ME DA MUCHO GUSTO SABER QUE HAY GENTE APASIONADA CON LA LECTURA, POR MUCHOS PRETEXTOS ME HABIA OLVIDADO DE LA IMPORTANCIA DE MANTENERSE ACTIVO CON LA LECTURA, APESAR DE QUE TRATO DE IMPULSAR A MIS ALUMNOS Y MIS HIJOS QUE ES MARAVILLOSA LA LECTURA YO CASI NO LEO. ME CONSIDERO UNA LECTORA PASIVA, YA QUE SOLO LEO LO RELACIONADO CON LA EDUCACION, LOS TEXTOS QUE LLEGAN A LA ESCUELA PARA LA BIBLIOTECA, PARA PODER CPOMENTAR CON MIS ALUMNOS, INCLUSIVE PARA MOTIVAR A MIS HIJOS Y LES TRAIGO LIBROS YA QUE EN SUS ESCUELAS NO CUENTAN CON PRESTAMOS A DOMICILIO.
QUIERO RETOMAR LA LECTURA .
AGRADEZCO A MI PADRE QUE ME PERMITIO ACERCARME A LOS LIBROS, EL APESAR DE NO SER PROFESIONISTA, ES MEJOR LECTOR YA QUE ES CAPAZ DE DEVORAR LIBROS UNA Y OTRA VEZ.
ME EMOCIONA CUANDO MI HIJO EL MAYOR ME EXIGE NUEVOS LIBROS PARA LEER.
GRACIAS POR ABRIR ESPACIOS QUE PERMITAN RETOMAR LA LECTURA Y EVITAR QUEDAR EMPOLVADOS POR EL TIEMPO.